在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，“一站式”服務(wù)往往讓學(xué)員陷入被動學(xué)習(xí)的困境，難以真正掌握應(yīng)對復(fù)雜職場的能力。當(dāng)學(xué)員踏入真實工作環(huán)境后，面對需要獨立解決的業(yè)務(wù)難題時，常常顯得力不從心。科萊特的教育實踐表明，優(yōu)秀的培訓(xùn)不僅是知識的傳遞，更是一場貫穿學(xué)習(xí)、就業(yè)與職業(yè)發(fā)展全過程的思維塑造。因此，科萊特教育創(chuàng)新性地提出了"教練式"賦能模式。該模式的核心在于通過系統(tǒng)化的培養(yǎng)方式，幫助學(xué)員實現(xiàn)從"被動接受者"到"主動解決問題者