當(dāng)孩子始終坐在班級(jí)前排、作業(yè)拖拉磨蹭、情緒反復(fù)無(wú)常，當(dāng)孩子眨眼聳肩、失眠厭學(xué)、焦躁易怒……許多家長(zhǎng)的嘆息背后，是對(duì)孩子真實(shí)困境的忽視。這些并非簡(jiǎn)單的“習(xí)慣差”或“不努力”，而是身高發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)困難（閱讀障礙、書(shū)寫(xiě)障礙等）、注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）、抽動(dòng)障礙、厭學(xué)、失眠、焦慮抑郁等神經(jīng)發(fā)育與心理健康問(wèn)題發(fā)出的明確信號(hào)。成都西南兒童醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)育行為科主任馬雪琳憑借十多年深耕經(jīng)驗(yàn)發(fā)出關(guān)鍵提