3月22日，第二屆高等院校新工科人才培養(yǎng)暨產(chǎn)教融合發(fā)展大會在北京舉行。大會以“科技創(chuàng)新 智造未來”為主題，來自全國各地的本科院校、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)以及媒體等1000余位嘉賓參會。22日下午，聚產(chǎn)融教 優(yōu)才興業(yè)——數(shù)智人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展論壇舉行。來自院校及企業(yè)的嘉賓聚焦高職專業(yè)群創(chuàng)新實踐、新工科建設(shè)創(chuàng)新路徑、專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐等議題進行分享。
北京信息職業(yè)技術(shù)學院副校長紀兆華以“數(shù)智賦能“四維協(xié)同”：信息安全筑基?集成電路延伸的高職專業(yè)群創(chuàng)新實踐”為題進行分享。他首先介紹了北京信息職業(yè)技術(shù)學院“四維協(xié)同”的內(nèi)涵和專業(yè)建設(shè)動態(tài)重構(gòu)的五維路徑：數(shù)智賦能需求分析，奠定重構(gòu)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；政行企校協(xié)同，構(gòu)建重構(gòu)生態(tài)體系；崗課賽證融通，搭建重構(gòu)實施橋梁；專業(yè)群要素聯(lián)動，強化重構(gòu)內(nèi)在支撐；數(shù)智驅(qū)動迭代，保障重構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。紀兆華分享了學校推進專業(yè)群創(chuàng)新的核心經(jīng)驗：推動AI與職教融合、動態(tài)調(diào)整乃本質(zhì)要求、育人為根本目標、協(xié)同為關(guān)鍵保障、數(shù)智為核心引擎、職業(yè)教育革新。
紀兆華分享
用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司智能制造交付專家朱力維聚焦”卓越智能工廠實踐：從制造升級到人才升維”為題作演講。他介紹，國家新一輪智能工廠梯度培育工作全面開展，用友憑借連續(xù)七年獲評國家級“雙跨”平臺A級的精智工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，成功助力江銅貴冶、索通發(fā)展、濟源鋼鐵等企業(yè)建成國家卓越級智能工廠，推動其實現(xiàn)生產(chǎn)全流程智能化、運營數(shù)據(jù)驅(qū)動化與AI技術(shù)深度應(yīng)用，實現(xiàn)生產(chǎn)效率大幅提升、運營成本顯著降低。而卓越智能工廠的建設(shè)與升級，也對懂工藝、懂業(yè)務(wù)、懂需求、懂場景的復合型人才供給提出了更高要求。
朱力維分享
濱州職業(yè)學院信息工程學院黨總支書記李莉以“數(shù)智賦能新工科人才培養(yǎng) 校企協(xié)同鍛造現(xiàn)場工程師”為題介紹了濱州職業(yè)學院推進高標準建設(shè)“人工智能”專業(yè)群的內(nèi)容，以及聯(lián)合用友、新道協(xié)同推進現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的發(fā)展歷程和破局實踐：共建“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)場工程師”協(xié)同育人機制、共筑“學生-學徒-員工”三位一體培養(yǎng)模式、共研現(xiàn)場工程師特色人才培養(yǎng)方案、共育一支懂產(chǎn)業(yè)、懂技術(shù)、懂教學的復合型師資隊伍、共建產(chǎn)學研創(chuàng)一體化人才培養(yǎng)基地。
李莉分享
溫州職業(yè)技術(shù)學院智能制造學院院長高斌在會上以“‘四個激活’構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)的溫職實踐”為題從激活地方主責、提速深化產(chǎn)教融合進程，激活學校主導、堅守深化產(chǎn)教融合方向，激活企業(yè)主體、激發(fā)深化產(chǎn)教融合動能，激活教師主力、厚植深化產(chǎn)教融合活力四個方面進行分享。他強調(diào)，要堅持學校主導、地方主責、企業(yè)主體、教師主力，破解產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是企業(yè)真得利，激勵組合拳真正落地；學校真解縛，出臺校企合作“負面清單”。
高斌分享
產(chǎn)教融合如何破解人才供需“剪刀差”？新道科技股份有限公司新工科事業(yè)部副總經(jīng)理金星偉在“產(chǎn)教融合視域下新工科建設(shè)的創(chuàng)新路徑”的分享中給出解題思路：面向制造業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，通過重構(gòu)課程體系、共建產(chǎn)業(yè)學院、推行“五階段”項目制教學，把企業(yè)搬進學校，用真實產(chǎn)線培養(yǎng)“懂產(chǎn)業(yè)、精技術(shù)、善應(yīng)用”的復合型現(xiàn)場工程師，實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。
金星偉分享
無錫職業(yè)技術(shù)大學物聯(lián)網(wǎng)工程學院院長李萍在會上以“產(chǎn)教科融合與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群高質(zhì)量發(fā)展”為題圍繞厘清思路，深化產(chǎn)教融合認知；校企合作，建設(shè)產(chǎn)教集成平臺；技術(shù)引領(lǐng)，提高教師能力素質(zhì)；科教融匯，提升社會服務(wù)能力四個方面作分享。李萍表示，教師是教學關(guān)鍵要素改革的主體，也是產(chǎn)教融合的主體，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的需求是人才培養(yǎng)的邏輯起點。她提出，高職院校的核心競爭力是能夠為企業(yè)提供多少技術(shù)服務(wù)，并要結(jié)合地方和行業(yè)特點，全方位推動校企深度合作，引導有效科研。
李萍分享
廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學智能制造與裝備學院院長張友能在會上作“數(shù)智賦能產(chǎn)教深融，智造鍛造職教英才——廣輕職大產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐與前沿思考”的分享。他首先介紹了廣輕職大產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實踐：企校聯(lián)合，基于教研室成立創(chuàng)新工作室；行校聯(lián)合，基于龍頭企業(yè)建設(shè)崗位能力評測中心；“校企校”聯(lián)合，服務(wù)兄弟院校；“企校企”聯(lián)合，服務(wù)行業(yè)企業(yè)。他表示，面對AI浪潮，職業(yè)教育要主動擁抱變革，深化與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，探索更多元、更深入的產(chǎn)教融合新模式，培養(yǎng)更多引領(lǐng)智能制造未來發(fā)展的高端技能人才。
張友能分享
大會通過多位行業(yè)專家、院校及企業(yè)嘉賓的分享，為持續(xù)深化教育教學改革、構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同的工科新生態(tài)，提供了可落地的新模式與新路徑。同時，大會依托新工科前沿教學產(chǎn)品及方案展示、標桿企業(yè)參訪等形式，展現(xiàn)了AI賦能教育及產(chǎn)業(yè)數(shù)智化的創(chuàng)新實踐，為以人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展、培育高素質(zhì)新工科人才注入了新動能。
本次大會由中國教育技術(shù)協(xié)會指導，北方工業(yè)大學、北京信息職業(yè)技術(shù)學院、用友網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司主辦，新道科技股份有限公司承辦，西安郵電大學、無錫職業(yè)技術(shù)大學、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院、濱州職業(yè)學院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合承辦，軟件和信息服務(wù)（數(shù)字技術(shù)）行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中國教育技術(shù)協(xié)會數(shù)智教育創(chuàng)新應(yīng)用分會、工業(yè)智聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國信息安全產(chǎn)教融合共同體、全國信息安全職業(yè)教育集團、京津冀信息安全產(chǎn)教融合聯(lián)盟支持。
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