與頂尖名校招生官面對面，解鎖全球升學(xué)新視野……近日，華茂教育將康奈爾大學(xué)夏校負(fù)責(zé)人與紐約大學(xué)招生官同時邀約至校園講臺，拉近學(xué)生與世界頂尖學(xué)府的距離，開啟一場與未來的深度對話。
作為常春藤盟校，康奈爾大學(xué)以其卓越學(xué)術(shù)、包容理念和全球視野聞名，其夏校項目更是全球?qū)W子體驗藤校精髓的黃金通道?？的螤柎髮W(xué)夏校項目主任James Schechter在宣講中表示，康奈爾夏校遠(yuǎn)不止課堂體驗，更是高強度學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)、跨文化深度交流與個人加速成長的綜合平臺。學(xué)生通過夏校能在幾周內(nèi)沉浸式探索學(xué)科、與全球同齡人互動，并提前儲備一流大學(xué)的學(xué)術(shù)能力、思維方式和獨立生活技能。
此外，紐約大學(xué)也“同框亮相”。紐約大學(xué)以“無界校園”為理念，打破地理與學(xué)科界限，其開放、多元與創(chuàng)新精神吸引著全球135+國家的學(xué)子。在此次宣講中，紐約大學(xué)招生副主任Bridget O’Connor傳達(dá)了紐約大學(xué)的選才標(biāo)準(zhǔn)：尋找學(xué)術(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，更尋找在自己熱愛的領(lǐng)域充滿熱情與行動力、光芒閃耀的學(xué)生。此外，她還通過畢業(yè)生數(shù)據(jù)，有力印證了紐約大學(xué)賦予學(xué)生的強勁全球競爭力。
宣講現(xiàn)場互動熱烈，學(xué)生踴躍提問，招生官的專業(yè)解答與實操建議令學(xué)子們收獲滿滿。這場交流不僅揭秘了全球名校選拔邏輯，更為華茂學(xué)子及家長提供了與招生官直接對話的寶貴機會，幫助學(xué)子明晰升學(xué)路徑，為未來規(guī)劃注入精準(zhǔn)方向。
一直以來，華茂教育深信“一百個孩子，一百個世界”，教育的真諦絕非標(biāo)準(zhǔn)化塑造，而在于為每個獨特個體量身定制成長藍(lán)圖。比如，華茂國際高中提供IBDP、中加高中課程合作班（OSSD）、國際藝術(shù)等多元路徑為華茂學(xué)子的個性化發(fā)展提供了堅實土壤。此外，華茂教師團隊亦充分尊重學(xué)生興趣，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)，讓學(xué)術(shù)深度、實踐能力與孩子個性發(fā)展協(xié)同成長。
除了多元課程的支撐，專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)團隊亦全程深度護航。細(xì)心陪伴發(fā)現(xiàn)潛能、共同探索豐富經(jīng)歷、用心打磨文書講述成長故事、積極搭建橋梁邀請“頂流”名校招生官走進校園……從潛能探索到Offer收獲，華茂團隊全程同行。
在華茂，夢想并非遙不可及，依托堅實的課程根基與全程溫暖的護航，“一生一規(guī)劃”讓華茂學(xué)子通往頂尖學(xué)府的每一步都清晰可見，穩(wěn)穩(wěn)扎根成長。
名校面對面，精彩分享不止。9月26日，華茂中加高中課程合作班的重要合作伙伴——哥倫比亞國際學(xué)院（CIC），將攜手多倫多大學(xué)（世界Top20）招生官共同走進華茂校園。屆時，加拿大歷史悠久、升學(xué)成果斐然的頂尖寄宿中學(xué)——哥倫比亞國際學(xué)院的執(zhí)行董事Joanie Kan將深度解析學(xué)校獨特的學(xué)術(shù)體系與全方位學(xué)生支持模式；此外，多倫多大學(xué)入學(xué)部總監(jiān)Ken Withers也將權(quán)威解讀這所世界頂尖學(xué)府的最新錄取趨勢與核心申請策略。從課程銜接、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備到生涯規(guī)劃，這場聚焦加拿大頂尖教育的分享，將為意向家庭提供清晰、實用的升學(xué)導(dǎo)航。
據(jù)悉，作為寧波本土老牌民辦教育的典范，華茂教育創(chuàng)立于1999年，目前擁有“三校一園”，即：華茂幼兒園、華茂外國語學(xué)校、華茂高級中學(xué)、柏益高級中學(xué)。華茂教育始終以“立足本土的國際化教育”為辦學(xué)方向，秉承“承認(rèn)差異，提供選擇，開發(fā)潛能，多元發(fā)展”的教育理念，深耕“三大育四愛”的教育實踐，形成了“雙語教育”“藝術(shù)教育”“環(huán)境育人”三大鮮明特色，為學(xué)生提供多元化的升學(xué)路徑。
作為華茂教育背后的堅實力量，華茂集團自1971年創(chuàng)立以來，業(yè)務(wù)范圍已延伸至國際貿(mào)易、科技制造、房產(chǎn)開發(fā)、金融投資及健康醫(yī)療等多個領(lǐng)域，但始終將教育作為立業(yè)之本、興企之基，打造了教育博覽園、教育研究園、教育產(chǎn)業(yè)園三大園區(qū)，希冀與中國教育事業(yè)發(fā)展“同頻共振”，為推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)高質(zhì)量教育體系持續(xù)貢獻“華茂力量”。（完）
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