近日，為推動計算思維相關研究成果在真實教學場景中的有效落實，進一步支持思維能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化教學實踐，北師大科學教育研究院聯(lián)合區(qū)域教育主管部門、公立中小學校、教育科技企業(yè)，結合區(qū)域教育特點、學校課程結構與教學機制，開展了一項關于青少年邏輯思維能力模型及評測的研究。本研究采用的定義與測量框架，源自ICILS2023開發(fā)并驗證的成果。該框架的研究數(shù)據(jù)來自23個國家和地區(qū)、8萬余名八年級學生，引入可解釋的