近日，由愛樂奇、精銳教育聯(lián)合主辦的2019年第八屆學習力大會在京成功舉行。本屆學習力大會以“回歸與進化”為主題，針對行業(yè)熱點問題展開深度探討，吸引國內(nèi)外各界學者精英3000余人，共同把脈中國教育。其中，精銳教育集團高級副總裁馬牧原、精銳教育集團高級副總裁兼大加盟公司總裁孟曉強出席會議，分別在“中國教育的變與不變”、“AI時代，學習方式和教學方式要如何變?”的圓桌論壇環(huán)節(jié)發(fā)言交流，分享精銳教育在教培行業(yè)的探索經(jīng)歷，并展望新趨勢下的發(fā)展方向。
有效運用新科技，做有溫度的教育
面對市場的高速發(fā)展和科技創(chuàng)新在教育領域的不斷深化，如何在認知與實踐過中面對這些變化? 精銳教育集團高級副總裁馬牧原先生在“中國教育的變與不變”主題論壇中分享了自己的看法。
馬牧原認為，一方面，作為與技術發(fā)展緊密相關的教育，信息化水平的提升使得教育行業(yè)的多維度都產(chǎn)生了變革，技術賦能教育主要體現(xiàn)在兩點：其一是教育科技對業(yè)務管理的幫助。數(shù)據(jù)化、智能化、線上化操作便于對教學服務流程系統(tǒng)等更精細、高效的進行監(jiān)控管理，促進整個教培行業(yè)的科學化運營。精銳在全國60個城市有近500家學習中心，技術為高效運營提供了管理平臺;其二是教育科技對教學服務的提升，例如精銳教育將移動端技術、AI、大數(shù)據(jù)、直播等最新技術融入個性化教學，一方面可以提升學生的學習體驗，也可以更科學有效地評估學生的表現(xiàn)，幫助老師定制教學計劃，追蹤學習成績。
另一方面，他也認為技術和教育的結合存在“不變”的因素，這是由教育的本質所決定的。教育的功能不僅是知識傳授，還包含對孩子習慣、興趣、人生觀的培養(yǎng)，而這些恰好是需要技術以外的因素來完成。因此，馬牧原強調(diào)，技術與教育的結合，不僅應看重AI、機器學習和大數(shù)據(jù)的結合，同時應對技術的應用有更理性的判斷。技術是工具，其服務的對象是每天變化成長的學生個體，而不是冰冷的模型和數(shù)據(jù)。我們應當回歸教育初心，正如精銳教育所踐行的“做有溫度的教育”，不僅用先進的技術手段去推進教學服務高效化改革，更要通過技術培養(yǎng)孩子的學習力，真正去幫助孩子們健康成長，從而去積極應對這個不斷加速變化的智能教育時代。
科技賦能傳統(tǒng)教學，“因材施教”升級學習體驗
智能時代來臨，人工智能助力教育已然成為行業(yè)關注熱點，在多重因素影響下，教育行業(yè)發(fā)生了哪些突破，未來發(fā)展趨勢如何?
精銳教育集團高級副總裁兼大加盟公司總裁孟曉強先生提到，這兩年人工智能很火，很多機構不斷嘗試，包括精銳，同時他認為人工智能未來必定能重構教育場景，徹底改變傳統(tǒng)中國教育方式，真正實現(xiàn)教育的目的——“因材施教”。
對此，孟曉強舉例分享了精銳在幼兒教學上的技術創(chuàng)新，精銳與華東師范大學合作開展課題研究，研發(fā)AI人工智能行為習慣跟蹤評測系統(tǒng)，通過智能抓取、持續(xù)追蹤、定量分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)籌等一系列技術手段，去分析幼兒學員的課堂學習狀態(tài)和學習習慣，解決有效評估學習效果這一教育痛點。目前，精銳旗下兩大子品牌精銳·至慧學堂和小小地球，都已在8月宣布完成此項技術升級，依托AI技術推動教法升級，借助AI智能系統(tǒng)出具的分析數(shù)據(jù)，既幫助老師關注到孩子的專注力、規(guī)范性及互動情況，識別他們學習的短板從而及時調(diào)整課堂教法，于家長而言也通過動態(tài)報告掌握幼兒上課效率與效果，從而形成個性化、相對科學的方案，助力提升孩子們的綜合能力與素養(yǎng)。
最后，對于技術賦能的價值，孟曉強也強調(diào)，教學不僅在于知識的傳遞，更多的是關注能力的培養(yǎng)，未來的教學方法也會從知識層次轉向能力層次。精銳教育在這一方面始終堅持著，圍繞“學習力”核心理念，在線智能測評、老師匹配、課程設計、作業(yè)推送等各方面定制個性化教育服務，幫助學生在學習的過程中，保持自己的競爭力，決勝于未來。
勇敢擁抱變化、不斷創(chuàng)新是根植于精銳教育的基因、是推動精銳不斷發(fā)展的源動力，智慧教育時代，精銳將繼續(xù)前行探索之路，助力孩子們圓夢未來。
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